我们的中华文化

启东市汇龙中学高二政治备课组

学科剖析 实 录

组长 陆东明      

                2009年2010年度第  一  学期

学科剖析 实 录

时 间

2009年9月3日

地点

高二政治办公室

主题

我们的中华文化

主持人：盛仕英

活动过程：1、准备环节：自主备课30分钟，初步形成自己的看法。

2、讨论环节：分别发言，陈述自己的观点。

             就不同的地方进行讨论，形成共识

             就教学教法进行讨论

3、总结环节：组长总结

发言记录：

陆东明： 上好一节课，首先要明确教学目标。教学目标主要是知识目标和理解目标。政治学科尤其要注重理解，只有理解了，才能答题。这节课的知识点很多，易错点，容易混淆的知识点也很多。教学过程中要注意区别，对比记忆。这一课的知识目标：古老的中华文化走过的辉煌历程；中华文化的基本特征是源远流长、博大精深；中华文化的重要标志是汉字；中华文化一脉相承的重要见证是史书典籍；中华文化近代的衰微；中国共产党领导人民再创中华文化的辉煌；我国古代科学技术长期处于世界前列；不同区域文化渐趋融合又保持各自特色；各族人民共同创造了灿烂的中华文化；中华文化特有的包容性：求同存异和兼收并蓄；中华文化的生命力、凝聚力和创造力

吴娟飞：重难点是上好一节课的关键。每节课都有不同的重点和难点。重点要突出，难点要突破。比如中华文化的包容性，需要给学生介绍大量的历史事实，不然学生难以理解。这一课的重点难点：如何理解中华文化具有强大的生命力；如何理解中华文化的包容性；如何理解近代中华文化因面临西方工业文明的冲击而日渐衰微；如何理解各组人民对中华文化的认同感和归属感。

顾慧丽：层次清楚很重要。层次不清楚，学生不能从整体上把握这门课的内容，一节课听下来还是稀里糊涂，很容易就忘记了。把层次讲清了，学生才能把知识点串联起来，背起来也方便，

盛仕英：学生思考和课堂反馈是必不可少的。满堂灌的效果是很差的，学生也容易注意力不集中，要让他们不断地处于思考过程当中，既有利于加深对内容的理解，也有助于紧紧抓住学生的注意力，提高学习效果。最好的课堂反馈十分必要，一节课讲的再好，也要从学生身上反映出来。

主持人发言：

     四位老师就这一课的内容已经达成一致，在教法上各有侧重，风格各不相同，我们应该相互借鉴，取长补短。本课教学我们采取循环听课形式，在具体的教学情境中，再提出自己的看法，完善自己的教学过程。

小结：

这是本学期的第一次备课，也是四位老师的第一次合作。各位老师均已形成自己的风格，内容上的理解和教法上的侧重都不尽相同。

     就内容来说，这课内容结构较清楚，层次较简单，争论不大。争论的焦点在于重难点上。有的老师认为这课内容易混淆的知识点多，有的老师认为是文字题比较多，因此在重难点各有看法。

就教法而言，四位老师更是各有千秋，有的老师注重讲解，把内容熟记于心以后能贯通地教给学生，然后再从书本上反映出来，有的老师注重书本，从书本出发，进行发散阐述。

大家在讨论过程中，毫无保留，讨论以后，能够统一意见，形成一致的教案，这是我们备课组的良好开端，希望以后能更上一层楼。同时要做好二次备课工作，并且进行循环听课，结合具体的教学实践过程，对这次备课进行完善补充。