建立学生环保协会 完善和创新“四自主”环境教育运行模式

启东市汇龙中学于1999年荣获江苏省首批绿色学校后，组织落实省级课题《中学环境教育可持续发展机制的研究》的研究，有机地将环境教育与素质教育、环境教育与综合实践活动课程结合，使环境教育成为学校特色，并进一步转化为特色学校之“特色”。通过三年左右时间的课题研究，已经建立了学校环境教育可持续发展的运行机制。建立学生环保协会，让学生“自主管理，自主实践，自主开发，自主创新”，逐步完善和创新学校环境教育可持续发展运行机制，在这个过程中学生环保协会起到不可或缺的作用。

一、确立环境教育的三个理念

在长期的环境教育实践中，同学们确立了三个重要的环保理念：

一、环境保护要“四从”。即环境保护，从我做起，从身边做起，从小事做起，从现在做起。它构成了环境教育可持续发展运行机制的原点或出发点。使环境教育全员参与，随时参与，随处参与。

二、保护环境，就是保护人类自己。它使环境保护的指向从保护环境转向保护人类自己，找到了归宿点，找到了利己性与利他性统一的价值取向。

三、环保需要实践，需要创新。环保不是空洞的，说教的，而是具体的，可以实践和操作的，而且可以创新。

这三个理念指导着我们的课题研究，指导着我们的环境教育，指导着我们的环保实践和创新，指导着我们的综合实践活动课程改革。

二、建立学生环保协会，建设“四自主”环境教育运行机制

建立汇龙中学学生环保协会是我们深化环境教育的重要举措，她不但是一个重要的环境教育组织机构，而且是学生“自主管理，自主实践，自主开发，自主创新”的重要平台。

㈠通过竞选，组建学生环保协会

学生环保协会的竞选是开始的一环，是基础的一环，也是最重要的一环，因为它是建设“四自主”环境教育运行机制的重要组织机构，不能简单化、庸俗化和唯亲、唯从化。

我们一般分三步或三个阶段进行考察和遴选。

第一阶段：考察环保实践的组织实践能力和创新精神。通过垃圾分类和“环保角”的建设与管理的成果，量化他们的组织实践能力和创新能力（以统计资料为准），避免只说不干的人进入环保协会。

第二阶段：考察学生的环保理念是否正确、务实。通过竞选演说材料，反映学生的环保理念和文字表达能力，环保理念是灵魂，能够深入持久地指导学生的环保实践，因此具有长远意义，避免虎头蛇尾，半途而废的人进入环保协会。

第三阶段：考察学生的综合素质。通过竞选演说，评委打分，反映学生的环保理念、语言表达、心理状态和仪表仪态等综合素质，竞选公开化、民主化，有透明度，避免任人唯亲、唯从，使环保协会可信赖，团结协作，充满信任和活力。

各位环保协会会员在环保协会竞选过程中体现出极大的积极性和勇气，提出了许多建设性意见和建议，既前卫，又务实。在工作中展示出较高的组织才能和实践能力。

一个精明能干的会长和团结合作的环保协会是学校环境教育顺利开展的重要保证。在学校环境教育运行机制中起重要支撑作用。

㈡民主自主， 环保协会大胆实践和创新

“环保需要实践，也需要创新”这是环保协会会长在竞选演说中表达出来的重要环保理念。环保协会首先从垃圾分类入手，主要从以下三方面展开工作。

第一通过垃圾分类，创建“零垃圾”班级，实现“零垃圾”校园。

在各班原来存放卫生洁具和垃圾的地方，根据学校特点按废纸、易拉罐、塑料瓶和垃圾进行分类，使学校中最大的垃圾源得到控制回收，实现垃圾减量化、资源化。

专门设置垃圾分类回收室和卫生洁具室，卫生洁具集中存放，实现 “好的环境靠保而不是靠扫” 的环保理念。使班级卫生状况得到很大改善。

建立“汇中废旧电池回收站”，并向家庭和社区推广。1999、2000、2001和2002年共回收废旧电池近5万节。

垃圾分类使环境教育从理论走向实践，给学生一个实践的机会，使他们不是简单地从书本上接受环境教育，而是时刻地通过自己的行为感觉和实践来体会环境教育。

第二通过班级“环保角”和校园文化的建设与管理，进一步推进学校环境教育向纵深发展，使汇中校园成为循环型校园。

查阅资料发现：一棵50年树龄的树其生态价值达20万美元。这使环保协会的会员们感到惊讶，植物对人类对环境有如此大的贡献！我们必须时刻记住它，保护它。于是在班级的一角养起盆景，用盆景和美来占领容易肮脏的地方。盆景与垃圾分类共同构成班级“环保角”。

其布置独具匠心：

1、在垃圾分类一角用Recycle标志和“垃圾回收，循环利用”的标语布置，这是学校5R行动之一。

2、在布置盆景一角用China Environmental Labelling（中国环境）标志和“山水为盆，花木为景；山清水秀，繁华似锦”的标语。这是学校5R行动之二。

寓意有二：

⑴第一、二句最后一字合起来为“盆景”。

⑵每句第二字连起来是“水木清华”，寓意是“水木清华，春风化雨，教我育我，终身难忘”，这是朱镕基总理在其母校清华大学80周年华诞时的题词，表达了对母校对恩师的感激之情，我们的环保协会除了有这两层意思外，还加上了对大自然的感激之情，因为环境提供人类空气、阳光、水和食物等，环境有恩于我们，我们应感恩环境，保护环境。多好的创意！

对植物进行养护，既是美化环境，使校园更美丽整洁；又让学生时刻记住植物对人类的贡献，渐移默化，逐渐提高学生的环境意识。

学校在2000年易地新建，充分考虑了环保要求，在厕所里全部安装节水龙头，虽如此同学们的节水意识仍有待加强。环保协会在所有厕所张贴节水标志和“水生命之源，请节约用水”的标语。它不但对同学们有宣传警示作用，对家长和来宾也有宣传教育作用。

在学校楼梯张贴一系列环境标记和标语，它们就像一首首诗，又像一句句知心话，渐渐地流进同学们的心田，起着“润物细无声”的作用。

环保协会的理想是通过班级“环保角”的建设以及校园文化的建设，使同学们的环境意识不断增强，并转化为保护环境的行动，使我们的校园成为循环型校园。

第三将环境教育与综合实践活动，尤其是研究性学习结合起来，将环境教育与信息技术结合起来，实现环境教育“四自主”课程目标。

综合实践活动是将环境教育与学生生活、学习的内容结合起来，是将信息技术与探究学习的过程结合起来，是用心智去感悟、体会、发现问题解的过程，是培养学生的实践、创新和组织能力的重要过程。

如对垃圾分类的研究，对班级废纸回收的可行性研究，废纸回收对垃圾减量化、资源化的作用研究；对易拉罐、塑料瓶的研究；对白色污染的研究；对废旧电池的危害研究等。

还如请各班环保协会会员对本班的管理体制和机制作为研究性学习课题进行研究，力求班级务实高效的管理，使自己的管理水平上一个档次。

“环保角”的建设过程是一个摸索过程，管理过程更是一个难题，环保协会在检查评比过程中发现典型，及时推广。“环保创新现场会”是一个短、平、快的举措，能及时生动地向学校各班推广高203班管理创新的经验、高205班回收废纸的创新经验和高206班“吸尘黑板擦”的使用与改进研究成果、初215班的废旧电池回收创新经验和初212班绿化美化教室的创新经验等。

高205班在废纸回收方面具有创新，其做法是：

利用“可口可乐”的包装盒，上面开一个长方形、与纸同宽的口子，将纸逐片放入其中。它有如下优点：

1、可以不用塑料袋，本身就环保。

2、它有一定的容量，不必每天送回收室，减少每天值日生的工作量。

3、废纸是被一片片扔进盒中的，符合回收要求，符合市场需要。

4、废纸被扔进箱中后，除非人为，否则纸片不会自动从箱中出来。改变从前风一吹，纸片飞的景象。

5、最大的好处是把班级中最大的垃圾源得到控制回收，使垃圾真正减量化、资源化。

6、它的创新性在于将包装盒的用途进行迁移、改变，使其有了新的用途和价值。

除了作为回收箱外，还可以张贴具有环保知识的图画、标语，宣传环保知识，起到教育学生的作用。

通过高203班、高205班“环保角”建设和管理的创新理念向全校推广，使学校最大的垃圾污染源得到控制和利用，取得很好的效果。

信息技术既是环境教育的手段，更是环境教育与研究性学习结合的主要内容。“环保创新现场会”是用多媒体展示的，图文并茂，生动真实，效果不错；环保协会创设的学生“环保论坛”也是用多媒体展示他们研究性学习的成果，发表对环境问题的新见解，新思维。

姚佳岑同学带领学校绿色行动小组进行“消除白色污染　任重而道远” 的课题研究，其研究成果荣获省地理论文竞赛三等奖、南通市一等奖。虞新宇同学《关于蛙的调查报告》、徐臻同学《海洋告状》荣获南通市二等奖，朱海星同学《举手之劳又添一方净土》、曹赛耀同学《灯光的联想》荣获南通市三等奖。

（三）层级管理和循环管理，环保协会“四自主”的重要成果

在“环保角”建设和管理过程中创新和完善管理机制，是创新和完善学校环境教育可持续发展运行机制至关重要的环节。

创新是学校环境教育的灵魂，是可持续发展的不竭动力。环保角的管理同样需要完善和创新。只有拥有一套近乎完善的管理程序，环保工作才能周而复始地有条理地进行。

高203班运用层级管理进行管理创新实践，经验如下：

主旨为“就近原则，责任到人，环环相扣”。

做法为：

1、坐在“环保角”一侧两位同学为第一责任人，负责监督和整理的任务。

2、生活委员为第二责任人，定时检查“环保角”的卫生情况。

3、班长即在座的各位委员为第三责任人，负责不定时抽查。

这样做的好处为：

1、将层级管理的办法迁移到“环保角”的管理上，可以减轻各位班干部的担子。以此做到轻松管理，成效显著。

2、这样的管理责任明晰，不会产生推萎、扯皮现象。

3、可以约束班中每一个人的不良行为，养成其爱卫生、讲清洁的习惯。

4、一定程度上，可以回收部分可再利用材料，变废为宝，消除污染。

其实，这样的管理程序可以推及到班级的各个角落。比如，节电期间可由靠按纽坐的同学负责，书报夹可由后座的同学负责。讲桌可由前排同学负责等。这样，大家一起行动，既可以改变班级面貌，又可以让同学们主动维护自己的劳动成果，何乐而不为？

当然，里面的程序可作进一步的改善，然其精神实质却不会变更，那就是，环保也要创新，虽然这样的创新不能等同于发明，但至少也是一种生活的经验总结。

学校环保协会在对班级“环保角”建设和管理方面，有所创新和突破。他们发现检查一下，促动一时，不能长效持久。于是他们设想了一套循环管理的办法，加大了对班级“环保角”检查管理的力度。

程序简化为：

1、检查－－通报－－复查－－再通报。

2、与班级评优和百分考核挂钩起来。

其做法为：

1、不定期的检查，同时通过学校广播向全体同学通报有关情况。

2、然后复查，检查整改情况，督促有关班级落实所有规定。同时再次通过广播讲话向全校师生通过复查情况。

循环管理的办法有如下优点：

1、避免说教式的管理。

2、由学生环保协会出面管理，管理者与被管理者地位平等，容易沟通。

3、管理者处在被管理者中间，容易找到问题的症结，在管理过程中也就能得心应手，想的办法、出的点子都较符合被管理者的心理，容易被认同。

4、循环管理最大的优点是不留管理空隙，使被管理者不能存侥幸心理。

发现问题，敢于面对，敢于管理，善于管理，这是汇中学生环保协会的作风和特点。他们在“四自主”过程中，有一种责任感、使命感和成就感，他们有忘我精神和奉献精神。没有外力推动的行动，其内动力、主动性和积极性都是很高的。

（四）环保论坛，展示环境教育“四自主”成果的平台

环境教育与综合实践活动结合，事实上环境教育作为综合实践活动的一个重要组成部分，它与研究性学习、信息技术、社会实践和劳动技术教育并行融合，是学校课程的重要内容。学生在对垃圾分类、盆景、对吸尘黑板擦、对多元素矿化饮水机等研究性学习的成果，都放到学生环保协会创设的“环保论坛”上展示。

高203班汤柳玲的“易拉罐、塑料瓶中的函数关系”，运用数学函数关系和图表等知识研究垃圾分类回收，正是她提出了要利用垃圾分类回收得到的钱建立环保基金。

高206班陈李的“关于吸尘黑板擦的使用和改进的研究”，分析吸尘黑板擦的优点，接着分析它的缺点，然后提出改进意见，很有创意。正是在他的研究使厂商不断地完善产品，开发出更环保更符合市场需求的产品。

初215班陈迪的“利用薯片桶回收废旧电池”，她得出一个195克的薯片桶可以装5号废旧电池70节，既不占空间，又美观，更环保。

……

同学思维敏捷，喜欢展示，能有机会发表自己的作品和创意，他们感到兴奋，感到被重视，他们更愿意投入到环保的行列，更愿意用行动来证明自己更强更能干。因此，“环保论坛”是学生展示才能的平台，也是学校环境教育“四自主”成果的展台。

三、建立环保基金，有效规范运作基金，确保“四自主”环境教育运行机制健康发展

滴水可以成江海。通过三年时间的垃圾分类回收利用，取得了较好的社会效益、环境效益，得到领导和社会的承认和肯定，通过垃圾分类，实现了“零垃圾”校园，并继续向循环型校园的目标迈进；积累了一定的经济基础，共积累得到4000多元，成立“汇龙中学环保基金”，建立汇中环保基金理事会，制订“汇龙中学环保基金章程”，这笔钱由学生环保协会和下设的汇中环保基金理事会负责保管和运作，用于购买环境教育书籍、环保产品和奖励在环境教育活动中有突出成绩的班级和个人，使垃圾分类工作能可持续开展下去。环保基金的成立将更加有效、规范地运作这一批资金，将更加有利于学校环境教育的可持续发展，同时吸引一切有志于环境教育和环境保护事业的同仁通过捐物捐钱的方式来加入环境保护的行列。使环境保护和环境教育向更深更广的维度发展，通过学生环保协会和环保基金理事会的不懈努力，我校的环境教育和研究性学习进入了一个新的发展阶段。

四、继续努力，共建美好家园

循环经济和资源利用是世界性话题，“双赢”是一个全新的理念。如何通过我们的努力使我们的校园成为循环型校园；如何通过我们的实践实现校园环境的可持续发展，为更大区域环境的的可持续发展作出示范，提供模式；如何通过我们环境教育的课题研究为世界为社会培养既有现代环境观、道德观和价值观，又有较高文化素养的人才。这是我们努力的方向。

我们正在策划利用“汇中环保基金”建设“汇中生态园”。

我们正在策划把废旧电池的回收利用向本区域全面推广。

我们正在策划把5R行动变成本区域的共同行动。

……

让我们继续努力，为保护地球人类唯一的家园作出贡献。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　执笔：张建春

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2002年7月8日