以小见大，体现过程，回归自我

以小见大，体现过程，回归自我

——南通市环保局宣教中心主任李耀东对生态馆建设点明方向

【教科室讯】2015年11月23日上午，启东市环保局陆杰局长及其相关人员和我校顾学冲校长、张建春主任、陈必伟主任一起冒雨前往南通市环保局宣教中心，同时施工设计单位也从南京赶来，向南通市环保局宣教中心主任李耀东和其他专家请教。

首先李主任阐述了文案的重要性，它就像一个馆的灵魂，主导着这个馆的功能、作用和影响，因此要求设计方必须加大设计力量，人员分工要明确，工序错时，高效高质完成文案的定稿工作。在设计理念上，要注意如下几点：第一，内容上要实要具象。他认为生态文明的概念、历史发展等比较空洞，应该把这些内容压缩，而增加对具体生活方式、具体物品等等具象性内容的选择来反映或考察是否符合生态文明的意识和理念，如人们在选择使用一只塑料袋还是一只布制的购物袋，一只一次性杯子还是一只玻璃杯……等等具象的东西时所反映出的意识和价值观就易被人们理解和接受。第二，要突出重点。如四大文明，我们要突出工业文明，工业文明是人类进步的必然，而且全人类全世界都在享受着它的成果，同时它又是当前“生态之危”的根源。第三，以小见大，回归自我。沿着这样的思路“由于人们过度享受——导致工业产能急剧膨胀——导致资源过度消耗、废物超量排放——导致资源枯竭、环境污染、生态破坏……” 进行设计，这样就能够使“过度享受”成为“生态之危”的根源，回归到自身的生活方式，引起观者的反思。他举了大唐电厂作为案例供设计方参考，该厂的展馆比较专业，以“电”的产生开始，消耗煤炭、排放废弃物，导致污染，这个过程是以专业的方式展开，让人既增长见识，又检讨自我不生态、不环保、不文明的生活方式，反思应该怎样做的自觉。第四，要营造身临其境的体验。如在湿地一块，要将鸟鸣流水、生物多样性营造进去，同时具象地体现“地球之肾”，也将这一功能的损害反映出来，让观者既欣赏到湿地的美丽，又为湿地的丧失而扼腕叹息。他以青啤博物馆为例作了说明，将过去的啤酒生产过程、设备等展示给大家，这是工业博览的功能，同时让观者品尝炒大麦的滋味，体会原生态的味道；进入新展厅，现代化生产流水线一览无遗，生产出来的鲜啤无人不品，口味独特，令人回味无穷。通过这一过程的亲身体验使人对啤酒有了全新的认识，那么我们的生态文明教育馆能不能也通过这种全新的体验让人感受到生态文明的美好和独特呢？第五，要充分考虑受众的多元性、丰富性和复杂性，让不同的人群都能从中受教益。我们面对的观众有学生、教师、家长，还有决策者，当前决策失误导致的环境问题非常多，而且还很严重，如最近发生的苏州瀑布楼被炸，那要消耗多少资源能源，产生多少废弃物，多么可惜！要让决策者和未来的决策者知道“决策不当造成的资源浪费、环境污染远比生活不低碳不环保造成的危害大许多”的观念，从而形成科学决策、谨慎决策、环保决策，把决策造成的环境问题降到最低，这是生态馆更具教育意义的一个方面。

陆局长认为李主任的建议非常到位，我们一直认为缺少些什么，李主任的几点建议真可谓“点醒了梦中人”。顾校长也认为李主任的建议是高屋建瓴的，对我校生态馆建设有重要指导意义。设计方的修铁钢教授认为，李主任的建议使他们感到醍醐灌顶，为他们的设计指明了道路和方向，他们回去将继续优化方案，同时像电影分镜头分脚本地进行分解，落实每一项任务，落实好每一个细节，力争高标准高质量地完成任务。

最后，李主任指示要将优化后的方案让南通市相关单位的专家一起来出谋划策，拿出他们最好的想法和主意，使汇龙中学的生态馆建设上一个台阶。

汇龙中学教科室

2015年11月23日