习惯可以主宰人生

“加强队伍建设，打造人民满意教育”主题教育读书心得　　

习惯可以主宰人生　　

培根说过：“习惯是一种顽强的巨大力量,它可以主宰人生”。透过一个细微的习惯,往往能闪现出一个人的思想、作风、道德、或文明的程度，进而，个人的这种习惯又会影响整个团队，它可以使一个团队蒸蒸日上，也可以使一个团队迅速颓废。一所学校的指导者是校长， “五清型”的校长，带领训练有素的教师队伍，就可以奏出动人的教育乐章，就可以夺取一个又一个教改的成功，学校就可以上新台阶，达到更高的办学水平。作为一名合格的“五清型”校长，应具有良好的政治思想素质、高尚的行为道德素质、丰富的文化知识素质、科学的组织管理素质。　　

陶行知说“校长是一个学校的灵魂”我们办学的目的是为了培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才。所以，作为一名“五清型”的校长，必须具备良好的政治思想素质，运用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论特别是“三个代表”重要思想武装自己的头脑，努力把自己锻炼成为具有崇高的共产主义革命理想和高尚的共产主义道德情操的楷模，带领全校师生沿着党指引的正确道路前进；另一方面，能根据党和国家教育方针胸中有明确的办学方向和本校具体的奋斗目标，全面贯彻教育方针，完成学校教育这一根本任务。作为“五清型”的校长，要有高度的政治敏锐性。在工作中，要坚定社会主义办学方向，要不折不扣地认真贯彻执行党的各项方针政策。校长是教育教学活动的组织者，教育教学科教的带头者，是贯彻党的教育方针政策的领航者。作为“五清型”的校长，要有与时俱进的创新精神。要结合本校实际，创造性地贯彻执行党的方针政策，只有不断创新，不断提出学校新的奋斗目标，才能鼓舞全校师生勤奋向上，开拓进取，使学校保持文化底蕴很深、欣欣向荣的活力；只有不断创新，经常提出富有挑战性的任务，才能冲破因循守旧观念和陋俗习惯思维方式，使学校办出特色；办出成绩。作为“五清型”的校长，要有一生为教育事业的奉献精神。以饱满的政治热情和高度的责任感对待自己的地位和权利，对待师生、家长的需要和利益。为了党的教育事业，为了学校的利益做到权为民所用，情为民所系，利为民所谋。这样才能办出一流的学校，办出人民满意的教育。　　

校长除了具有一般教师应该具备的道德规范外，还应当高一个层次。身正行直，办事公道，团结同志；讲党性、讲原则、讲民主、讲风格。以自己的形象感染教师，从而赢得教师的信赖，树立自己的威信。古人说得好：“其身正，不令则行。”我党提倡立党为公、执政为民、大公无私、廉洁奉公、公而忘私、全心全意为人民服务的道德风尚。　作为“五清型”的校长不以教谋私、不沾学校任何便宜，也不允许别人损公利己，如此身体力行，就可使教师产生敬重的信赖感，从而乐意效法。作为校长，要谦让容人，求贤爱才，创设和谐环境。应多承担责任，严于律己，宽以待人，敢于认错，多做自我批评。当校长治理好学校要善于听取各方面的不同意见，而且善于冷静思考，去伪存真，听取正确的意见。任何时候都要冷静地对待突发事件，不能感情用事。要控制自己的感情，用理智战胜鲁莽。冷静沉着，才能把事情办好，才能把学校治理好。　　

校长的组织管理能力主要是他在学校工作这个多层次、多因素、多功能、多变化的系统工程中，所有决策、计划、组织、指挥、协调和监督的才能。指导思想要正确，工作要深入，态度要坚定，决策要科学。邓小平说：“民主集中制是我们党和国家的根本利益，也是最便利的制度，最合理的制度，永远不能丢。”这就更进一步的要求我们在决策中要充分发扬民主，广泛听取群众意见。校长负责制，不是家长制。校长要凭自己好的为人、好的作风及勤奋、进取的精神，赢得教师的信任。靠“理”聚人，把教师团结在校长的周围，靠“力” “拒”人，使教师远离校长，使校长成为孤家寡人。在工作上，不能一人说了算，要民主，群策群力，调动群众的积极性，要多听取群众意见，博采众长。要解决各种复杂的问题，单凭个人的智慧和才能对重大问题作出科学决策是很难的。管理工作要不断科学化、制度化、规范化。校长在这一管理过程中起着决定或决策的作用，因此，校长具有敏锐、准确的判断能力，这一心理素质有着举足轻重的作用。在学校管理过程中，校长既要保持自己的正确观点，同时又要防止固执己见，做耐心细致的思想工作，晓之以理，动之以情，以理服人。这种宽宏大度，胸怀宽广的忍受力，是工作胜利的基石。当然，强调校长具有强烈的民主意识决不意味着这个校长待人处事应该一团和气，毫无原则，而是强调他应该以人为本，从心理上培养理解人、尊重人的感情。　　

时代在呼唤高素质的校长，教育在呼唤高素质的校长，我们只有明确“五清型”的校长的要求，不断提高自己的素质和能力，努力奋进，才能为打造人民满意的启东教育作出自己应有的贡献。　　

陈卫新