高二生物水平测试质量分析报告

高二生物水平测试质量分析报告

一、试题分析

（一）试卷结构

本次生物考试进行的是单科检测，考试时间60分钟，满分100分。试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部份，第Ⅰ卷共35小题，均为单项选择题，共70分；第Ⅱ卷共5道大题，共30分。

（二）试卷的内容

考查知识的内容包括《生物》（试验修订本·必修·第一册）一本书的内容。

1、考查的生物学知识及在试卷中的分布情况

2、试题特点

⑴注重考查基础，突出主干知识。强调对基础知识的考查，同时突出主干知识，是历年高考的主旋律。从分值的分布情况看，试卷内容几乎覆盖了两本书的所有章节的生物学知识，知识点的考查全而细，反应了这次考试的主要目的即对学生进行学科知识及相关能力的全面检测并对重点章节（如第五章光和作用、第六章细胞增殖）中重点知识进行了重点考查，注重对知识的挖掘、拓宽和提炼。

⑵注重学科内综合。如非选择题10题，将光合作用、呼吸作用等问题综合在一起；选择题26题，将还原糖鉴定、质壁分离、色素提取及分离、有丝分裂综合在一起；选择题38题，很好地反映了学科知识之间的系统性、联系性。

⑶注重考查能力，体现由知识立意向能力立意转化。大部分试题要求学生通过分析、思考，通过知识迁移，学科内整合、信息的再处理，才能解决问题。很好地考查了学生多层次、多角度地分析、综合、解决问题的能力。还有根据题意绘制细胞图，全面考查了学生的基本素质和基本能力。

⑷关注学生的生活经验，加大试题与社会生活、学生经验的联系。如选择题6（增加农业产量）、16（糖尿病人）、36（质壁分离）实验设计等题，从现实生活入手，贴近高考命题要求，体现了题在书外，理在书内。

三、考试情况分析

（一）反馈情况

从抽样反馈的质量分析中了解到，本套试卷较好的实现了命题目标。试题突出了主干知识，既考查学生基础知识、基本技能又考查学生的各种能力，题量适中，难易度适宜（多数试题的难度系数在0．60左右），有较好的区分度。

（二）全校各班级上报情况反馈

截止3月15日上午，全校共有12个班级汇总考试情况，经统计全校平均分为62。其中平均分在60-70分间的8个班级，50-60间的4个班级。

（三）学生答题情况分析

1、从学生答题情况看，反映出的共性问题是：

（1）读题、审题的能力和细致程度不够。         

（2）对基础知识的掌握不牢，对基本原理的深入理解及把握上存在不足。

（3）综合、分析、迁移能力需要进一步提高。表现在不能准确地从题干或图形中提取有效信息，如14、23、40题。

（4）叙述不规范，不能用生物学术语答题。

（5）对实验题解答思维不严密。学生大致知道实验设计的思路，但对实验步骤的叙述不够严密，对实验原理基本掌握，但理解运用不够好，不会用常规实验仪器。