英语学科剖析

英语学科剖析

            ——关于教学要求

时  间：2009年3月20日

地  点：办公室

主持人：陈滨花

发言人：丁向琴、丁海霞、陈海燕、袁金波

讨论过程：

主持人：本次讨论的主题是关于在英语教学工作中的要求。英语教学工作任重道远，那么怎样进一步在具体工作中落实呢？希望大家根据自己的经验多提一些意见和看法。

袁金波：要想搞好英语教学，没有合理的教学和计划是不行的。

陈海燕：对。要对《高中英语新课程标准》和《考试说明》认真研究，深刻领会其中的精神，制订切实有效的计划，并在教学的过程中不断改进和完善。

丁向琴：要立足课本，巩固强化基础知识。向学生强调掌握课标词汇，并适当扩大词汇量的积累。

陈滨花：但是大量的内容必会导致一些学生适应不良，以至厌学！

丁海霞：所以要注重学生良好学习习惯的培养和正确学习方法的指导，树立起学好英语的必胜信心。

沈巧兰：还要实施分层次教学，注重辅差导优。因材施教，对优生和差生分别组织辅导。

总结发言：

合理制定计划并注重计划的落实与完善

要想搞好英语教学，没有合理的教学和计划是不行的。对《高中英语新课程标准》和《考试说明》认真研究，深刻领会其中的精神，把握测试要求，制订切实有效的计划，并在教学的过程中不断改进和完善。

立足课本，精选练习，巩固强化基础知识。

强调学生掌握课标词汇，并适当扩大词汇量的积累。利用早读时间小测抽查，重点对语法知识进行系统的复习并辅之以相应的配套练习材料，及时讲评；同时教会学生利用语境做好情景交际题；并让学生建立相应的错题集，减少错题再错机率，做到真正掌握所学知识，灵活解题，以不变应万变。

心理疏导，树立自信

英语教学质量能否取得突破，最终取决于学生的努力程度和学习潜能的发挥。应注意学生心里健康方面的教育，从生活上、学习上关心学生，多与学生聊天、交流，教给学生自我调节放松的方法，指导家长帮考生营造一个轻松的家庭环境，尽量帮助学生消除不良的心理因素，注重学生良好学习习惯的培养和正确学习方法的指导，树立起学好英语的必胜信心。

实施分层次教学，注重辅差导优，效果良好

针对学生的现状，实施分层次教学，因材施教，对优生和差生分别组织辅导，让优生更尖，让差生跟得上。群策群力，拼搏巧干，科学辅导分不开的。