汇龙中学艺术教育总结

多年来，启东市汇龙中学以深化教育教学改革和自主创新为动力，切实加强教师队伍建设，继续深化素质教育，以“学生发展为本”办学理念为导引，强化“一切为学生终身发展服务”的办学宗旨，不断提高教育质量，将艺术教育作为主项目全面推开，对应试教育条件下的课程、教材体系，课堂教学模式进行改革，同时正确处理共性与个性、合格与特长、划一教育与个别教育的关系，建立学校的艺术教育特色课程，全方位、多渠道渗透，达到艺术育人，学校教育艺术化和建立较完整的艺术教育体系的目标。
一、建立和健全全面高效艺术教育组织体系
全面高效的艺术教育组织体系是实现艺术教育可持续发展的首要基础，组织上保证，制度落实，管理上到位就能保证艺术教育的可持续发展。
1、组织落实。学校专门成立了艺术教育领导组，分管校长担任组长，体卫艺室主任为副组长，它包含了学校各个管理层面，不留管理空隙，全方位、立体式推进学校艺术教育。
2、形成制度，管理到位。教务处要求有关科目教师积极渗透艺术教育，具体落实在教学计划、教案中，并进行艺术教育教案的教学常规检查，把有没有渗透艺术教育内容作为评选优秀教案重要标准。
二、建立和健全艺术教育理论体系
如果说组织、制度、管理三到位是汇中艺术教育可持续发展的灵魂，只有不断的创新，不断从理论上加以探索充实，才能赋予艺术教育新的活力和发展
1、学科渗透。艺术教育具有综合性、边缘性特点，诸多学科涉及艺术教育内容，千方百计将艺术教育与学科教育有机结合，渗透、拓展、深化，使艺术教育成为课堂教学的重要内容。各备课组精心组织，从备课、上课、作业到课外活动中，把艺术教育渗透其中，增强学生对艺术的感性和理性认识，同时使学科教育更生动有趣，富有教育效果。
2、开设艺术课程。学校把艺术教育作为一门学科来开设，在时间、地点上加以保证，努力建立艺术教育校本课程。该校美术教师宋燕辉经过多年教学实践，成功地探索出了独具特色的美术教学方式：滚动循环训练，就是用基础素描系列的造型能力和方式，带动色彩造型；用色彩造型系列的色彩知识，再带动设计制作，这样，将训练内容前后联系，互相推动，相关知识点滚动累进，训练周期从一个循环一次，逐步缩短到一周甚至一天一次。此法大大浓缩了教材内容，提高了教学效率。
三、开展丰富多彩的校园艺术教育活动
1、根据学校实际情况，学校定期举行各种活动，从1992年起每年举办元旦文艺汇演，从1997年开始，这项活动改名为“汇龙中学艺术节”，从单纯的文艺演出，发展成为一个综合性的节日。面向全社会展示汇中学子的才艺，教师们精心组织，认真编排，大力提倡自创自编。对艺术节出类拔萃的节目推荐给启东电台、电视台。
2、学校还开设兴趣小组，艺术选修课。组织广大学生参加管乐、民乐、声乐、舞蹈、戏剧、美术、书法，摄影等系列活动，在学生中大力弘扬高雅艺术，培养他们艺术素质，发挥他的艺术潜力。组团参加文娱演出活动，为学生提供展示艺术素养的机会，加强了文化艺术的交流，起到繁荣和普及高雅艺术的作用。
3、创新艺术教育。在各种系列活动中，载入素质教育要求，使学生的主体作用得到充分发挥，才能得到施展，也培养了学生的独立性，责任心，参与意识，合作精神，民主精神。例如，学校艺术节的设计时装，编排舞蹈等活动，使思维活动，审美活动，特别是形体、表达能力得到极大锻炼和提高。
四、坚持艺术教育的教学科研活动
1、加强艺术教育师资培训。通过“内培外引”，建立与师德高尚、技术过硬的艺术教育师资队伍。一是开展青蓝工程，为青年教师指路子，二是名师工程，让艺术教育教师有名师意识，三是走出来，请进来，使我们的艺术教师尽快成熟。
2、提高艺术教师科研能力。汇中体艺组的课题《素质教育在音乐中的应用》已在2000年结题，同时，多名教师多篇文章在省、市级刊物上发表，通过教研，教师们在思想和业务上有大幅度地提高。组织教师参加好课比赛，陈宇在2002年省美术教师好课比赛中获二等奖，陈菲菲、洪红、陆莺燕老师参加了南通市好课竞赛，也获得了二等奖。
近年来，我校在艺术教育领域中，积极激活学生主体，给学生一个自行管理、自行学习的空间，学生的艺术意识不断增强，现代素质明显提高。学校艺术班，每年平均有30位学生被高等艺术院校录取，高三学生王楚楚等的书画作品送到日本参展。1998、2000年学校组队参加启东市第一、二届中学生艺术节，均获最佳组织奖。学校艺术队多次参加市宣传部、文化系统组织的大型活动，为校争得了荣誉，学生个人在南通市声乐、舞蹈比赛中25人次获奖，汇龙中学的艺术教育已逐渐成为学校的一个办学特色，愿汇中的艺术教育再放奇葩。

二○○二年十月