在课堂与科研的交叉点上找到专业成长的方向、动力和乐趣---热烈祝贺张建春老师荣获省师陶杯论文评比一等奖

在课堂与科研的交叉点上找到专业成长的方向、动力和乐趣　　

——热烈祝贺张建春老师荣获省师陶杯论文评比一等奖　　

【教科室讯】10月25至27日，由启东市教师发展中心教科室林玲副科长带领汇龙中学张建春、实验小学王丽娟、惠萍初中朱天一、第二职教龙银会等四位“师陶杯”科研论文一等奖获得者参加了江苏省教科院在江苏省天一中学召开的2017年度全省师陶杯教科研论文颁奖暨综合学术活动。本次活动由江苏省教科院主办，无锡市锡山区教育局、江苏省天一中学、无锡市东亭实验小学等单位承办。大会由省教科院基教所倪娟所长主持，天一中学沈茂德校长、锡山区教育局局长、无锡市教育局副局长、教科院副院长王国强先后致辞。王院长说，“师陶杯”已经举办了18届，是一种群众性的教科研活动，取得了很大的成效。他提出了三个教科研建议：一是善于发现问题。强烈的问题意识是教科研的前提基础。二是善于选用方法。方法有很多，要选对用对，才能取得真效果，要了解各种方法的功能作用以及缺点不足。三是善于协同研究。当前教育问题社会化，牵一发而动全身，通过协同研究可以克服个体缺陷。希望一线教师要紧跟时代步伐，教科研的内容、立意和定位要与时俱进，体现时代价值。然后，倪娟所长介绍了“师陶杯”论文评选过程，首先由大市通过知网“查重”，“查重率”超过25%就要被淘汰，筛选后送省复评，在复评中通过“查重”还淘汰了近600篇，在获奖论文中又查出3篇论文抄袭，被直接取消获奖资格。　　

我校张建春老师《供给侧改革视角下地理深度学习的供给策略研究》论文荣获一等奖，并应邀在综合学术论坛作《课堂教学：一线教师教育科研的原发地》的主题发言，他紧紧围绕着本次学术大会的主题：一线教师教育科研适宜的内容与方法，先提出“课堂占据一线教师的最大时空，给一线教师带来教育科研的最大困局”，然后要求一线老师尝试用“课堂教学=教育科研”的理念，将“课堂教学视作一线教师拥有的最大的科研资源”，从而使“课堂”成为一线教师的“成长福祉”，主题鲜明，方法适宜，内容简洁，案例深刻，赢得专家的肯定和与会老师的赞许。　　

26 日上午聆听了天一中学沈茂德校长的科研报告《一个美丽的名字——教育科研》，他从芬兰的教育考察中、用中外比较的视角来分析中国教育科研的现状、学校发展的走向等，使与会同志有醍醐灌顶的启迪。接着，由深圳市教科院院长叶文梓作《走向教育研究的自觉之路——中小学教师做研究的方向和路径》的科研报告，分三部分：一是思想自觉：为什么做研究？二是方向自觉：做什么样的研究？三是路径自觉：怎么样做研究？他结合大量案例进行分析，同时介绍了深圳市教科院的做法，向教科研部门和一线教师分别提出了如何做的建议，既高屋建瓴，又很接地气，给人以强烈的认同感和获得感。　　

27 日，是天一中学第十三届全国“聚集课堂·生长课堂”研讨活动。来自全国6000多名教师前来观摩学习。开设了包括高中9门、音乐、体育、科技社团、AP艺术、生涯心理、STEM课程等60多节课，真的是一次“聚集课堂”的盛宴。由天一中学、前黄高级中学、深圳外国语学校的三位老师就高中地理《热力环流》进行同课异构活动。天一中学的沈新荣老师由生活案例《切洋葱不流泪》导入，既亲切又吸引眼球，接着通过“科学模型建构”，从现象观察中学生自我总结归纳规律，建构“热力环流”科学模型，应用于“原始问题探究”，通过小、中、大尺度的问题呈现，层层递进，由易到难，梯次渐进。最后深入到“抽象问题练习”，将课后拓展与学业水平测试紧紧勾联，实效性强。整节课结构合理，内容梯度适当，师生互动频繁、流畅，教学效果显著。我们感觉一节成功的课需要教师对学情的深度把握、对教学内容深刻的理解和教学布局的精心安排，缺一不能成就一节流畅高效的好课。　　

我们应该在课堂与科研的交叉点上找到专业成长的方向、动力和乐趣，通过教科研把我们的课堂变得更美丽、精彩！ 　 　

汇龙中学教科室 　 　

2017 年 10 月 27 日