张建春名师工作室召开第一次全体会议

张建春名师工作室召开第一次全体会议

秋色宜人，金风送爽。11月3日上午8点，张建春名师工作室在汇龙中学汇德楼三楼会议室召开第一次全体工作室成员会议。来自启东市不同学校的名师工作室成员齐聚一堂，主要就本学期活动安排、成员分工、专业发展目标及定位、课题研究方向、工作室规章制度等有关文件精神展开讨论与交流。会议由张建春主任主持。

不管是作为一名普通教师还是名师，课堂才是我们的主要阵地，如何打造一个高效的课堂，是每一个教师都应该积极思考的问题。因此，张建春主任首先在高一3班给工作室成员开了一节精彩纷呈的示范课。在《地球的表面形态》这节课上，亮点一：选择一个典型性习题8个小题将前面的知识进行了回顾总结，涵盖了上一节课的重点难点知识，体现了高效集约的生态特点。亮点二：充分利用生活中的基本工具形象生动地解决地理问题。当学生在回答时出现偏差时，老师适时利用学生手中现有的橡皮形象地诠释了地质构造中背斜和向斜的形成过程、正逆地貌的成因、判断依据，让学生感觉生活中的小事物所蕴含的科学隐喻作用，既降低了理解的难度，又提升了学习兴趣。亮点三：充分利用生动的语言、大量优美的图片及生活中的实际地理案例让学生感知地震、火山、地表形态等内在联系的同时，还通过“重要的信息来自简要的报道”这一个案例揭示火山喷发这一自然现象可以影响到气候、产业、国家政策、战略地位等一系列领域，以自然、生活、审美的材料来天然地吸引学生的注意力和好奇心，拓宽学生的知识面，训练学生的地理思维。真正做到了学科知识生活化、高深知识浅显化、枯燥知识趣味化。

课后工作室成员对这节课进行了评课，老师们踊跃发言，都畅谈了自己的感受、交流了各自的看法。老师们谈的最多的就是张主任这种“地理生态课堂的系统建构范式”所透视出来的“以生为本”“的生态、绿色、高效”理念，让工作室成员感觉其先进性，也见其可操作性，还看到了张主任对地理素材的积累和收集，用心用功至深，表示回到原学校后一定要进一步认真钻研研教材、考纲，借鉴实践，有效尝试“生态课堂的系统建构范式”。

然后，会议进行第二项议程，由张建春主任主持名师工作室挂牌仪式暨签约仪式。同时张建春主任给各位成员详细介绍了本学期的主要活动安排：他指出工作室将履行“发挥示范、引领带动、辐射延伸”的方针，打造绿色、高效的地理生态课堂，为教师专业发展和共同体建设树立榜样，努力探索一条促进教师专业化成长的新途径。

会上，张建春主任也对名师工作室成员提出了具体的个人成长要求。要求十位入室人员能结合个人自身情况确定自己三年的发展目标，希望每位教师能高标准严要求，通过三年努力再上一个台阶。

教师的专业成长必然离不开大量教育书籍的阅读，张建春主任要求各位老师要把名师工作室当成读书交流的平台、思维碰撞的平台、催化成果的平台。同时为老师们订阅了胡东芳教授的《教育研究方法——哲理故事与研究智慧》一书，并让老师们再自己选定几本教育期刊进行订阅，希望大家能利用空闲时间读书充电，静心思考，提高自身的专业素养。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。张建春名师工作室会把强大的生命力释放出来，发挥领头雁作用，为推进启东市教育事业攀高争强贡献力量。参加会议的青年教师们也都满脸的兴奋与期待，他们表示，在名师引领下，努力提高自身的专业知识与学术水平，提高教学能力与科研能力等综合素质，为启东教育的发展竭尽绵薄之力。

张建春名师工作室

2015年11月5日