评课记录

评课记录（9.29）

张逵：周鑫荣主任这节课在学生储备一定知识的基础上，锻炼学生归纳、总结的能力；在课程引入时作了许多知识储备、复习，能很好地调动学生已有的知识，引入课堂。

顾海东：周主任整堂课教态好，语言清楚简练。教材处理好，详略得当，把课堂知识与生产、生活实际联系起来；这样不仅能调动学生学习化学的兴趣和积极性，还能让学生觉得所学的知识很实用。

     沈小如： 周主任这节课向我们展示新课程实施有效教学的尝试。课堂上师生之间、生生之间的交流较活跃，教师充分调动学生学习的积极性，让学生成为学习的主人，达到良好的教与学效果。黄建裕老师上的内容是教学的重难点，学生对于强弱电解质的判断应该说还是比较模糊的，主要是学生对于电解质的概念在前面的学习中还有困难，而且很溶液遗忘。所以应加强学生的练习，让学生有思维的时间。对于离子方程式的书写学生还是觉得难，当然靠一节课是不可能掌握好的，这中间问题最多的就是学生在写的过程中不会“拆”，重点分析“拆”是关键。

     陆瑾瑾：黄建裕老师讲解清楚，重点突出：黄老师一上来就开门见山本节课两个内容，一为强弱电解质的判断；二为离子方程式的书写。讲解强弱电解质的判断时，先从判断依据入手，结合电离方程式书写，总结归纳强弱电解质的类别。离子方程式书写则主要以具体例子作为载体，很清楚的把知识呈现出来。
　　

董佳霖：黄老师所选例子基础，知识落实好：在讲解离子方程式书写的例子全部来自于我们刚刚学过的化学方程式，我们在前两天刚把这一单元的化学方程式总汇发给学生，让学生在这张试卷的边上写下离子方程式，一方面有助于巩固刚学的知识，又让学生在熟悉的环境中应用新的知识，降低了教学的难度。
　　

朱卫兵：黄老师上课体现了学生的自主性：就离子方程式书写这部分上课时，先简单的介绍了一下，就上学生书写，学生当然会出现问题，让学生在纠错中获得知识巩固知识也是一种很好的办法。

   周鑫荣：廖凤君老师上课讲练结合，学生练的时间较多，有前题测评，有当堂检测。有方法的归纳和总结。不足之处是学生的配合不太积极，课堂后气氛不十分热烈。