教学常规检查通报

教学常规检查通报

为扎实推进“课堂高地”建设，切实提高教育教学质量，教务处根据学期工作部署，于4月21日晚7:00对三个年级进行校内交叉教学常规检查，集中检查各教师的备课笔记、作业批改、听课笔记和培补措施等情况。

一、整体情况

大多数老师均能能落实目标、渗透理念，教学环节清晰合理，有自己的特色设计；二次备课较为详细，课后有相应的练习，练习富有针对性和实用性；突出了方法总结，有变式训练，有题型拓展；听课的节数较多，循环教学有序进行。同时也发现了一些存在的问题与不足，对出现的问题，检查组成员对教师进行记录，并反馈给每一位老师，要求及时整改。

二、优秀事例

1. 语文组

高一顾燕能老师作文批改详细，运用思维导图指导学生写作；陆燕辉老师有专门的试卷集，瞿秋云老师有手写的课前检测卷。高二徐旭老师二次备课很详细，赵辰霞老师重点标注详尽，朱泉辉、杨凯红、陈袁媛老师学情分析到位。高三施红梅、蔡海燕老师有作文批改记录；蔡海燕、施小燕、高姝等老师有教案反思，施小燕老师有作文评讲详案，施红梅、蔡海燕、袁芬花、陈莉莉、王琼、黄燕等老师的二备很详细。

2. 数学组

高一唐向华、樊勇、倪红林等老师备课认真，做题详尽，有教学过程设计；新老师公开课节数较多，二备详细。高二张君芹老师有明显的流程设计，并有教后反思；吴青青、王琳霞等老师有内容标注，针对性较强；施华老师听课节数较多。高三张仁华、顾箭、施新春、赵鑫等老师二次备课很详细，黄菊、陆忠新、郁杰华、王春萍等老师批改记录很详细，陆英英、金花、张玉婷、黄靓等老师听课节数较多。

3. 英语组

高一陈梁教后感详细透彻，陈滨花的培优补差做得较好。高二吴惠平教学流程齐全、细致，黄英、袁金波教案详细认真，有教学反思；黄立群老师拓展延伸多，有早读检测内容。高三周红英有作业批改的详细记录，有面批记录；陈红梅作文备课讲解很详细，袁金波老师有详细的早读检查内容。

4. 物理组

高一顾红霞老师用不同的颜色笔突出重点，龚春燕老师有二备日期、袁春林老师有新课提纲。高二汤娟娟毫安详尽、重难点用红笔标出；李杰、张晖、茅荣乾、郁凯捷、冯晓冬、齐薇等老师都有正确率统计。

5. 化学组

高一朱卫兵有变式训练，周启燕老师批改详细，董佳霖二备详细，陆金金课前检测较多。高二施珍二备详细有变式训练；宋雪梅作业批改详细，施健健课堂检测较多，陆瑾瑾听课节数较多。高三能够互相听课，教案自编统一，重点突出，有培优不差记录，作业自编能扣紧适应性考试，把握高考方向。

6. 生物组

高一朱凯燕领导有方，计划制订科学，进度适当；王佳玮二备认真，备课量充分。高二谢雪备课认真，有补差记录；王嘉玲有三段四模块备课，有讨论和手工板书设计；赵林红要有作业二次批改有补差记录。高三刘强、陆曙华、袁晓燕等老师有培优补差记录，有变式训练；范海红有板书设计，有方法点拨，题型拓展，有活动单任务的体现。

7. 历史组

高一吴春娟老师备课认真有详细的错题分析和培优补差记录；樊锦有教后反思，听课较多。高二黄赛男、沈丽娟老师课堂程序的设计教详细，有查漏补缺记录；陆宏慧、杨建红老师二次备课详细有实名记录，对开放性试题研究较透，日期、个数标注清晰。高三杨凤林、陆爱卫备课认真；吴克新、季赛华有解题思路指导；吴赛花有知识体系呈现。

8. 政治组

高一王东华、黄兴备课认真，二备详细、有错题统计；陆东明有错题到人记录，钱凯的教案有板书设计。高二张平、吴娟飞的讲评练习题旁哟知识点的总结与归纳；陈建华的二次备课很详细，有知识点的构建；高三黄碧凤、方磊等老师备课认真，二次备课详细，有错题统计；顾慧莉有测验内容整理；董伟华、黄丽萍有错误到人记录，用小测验等方式调动学生积极性。

9. 地理组

高一李想备课认真，有重难点强调；张佳佳备课中体现了核心素养；宋安辉、陆光明教案体现引导式教学，注重思维培养。高二精心钻研教材，积极向老教师请教。何陈欣老师注重解题过程和方法指导；鲍琳老师教案图文并茂，教案目标明确；董佳欣老师教案体现了知识框架和教学环节。高三陈彩娥、黄东杰备课详尽；黄东杰有自习课学习任务安排，有解题及答题模式指导。

三、存在问题

1.有的理科科目作业量有时过大，导致无法当堂完成，对上课内容缺少活动单元设计，随意性大。

2.各组均有缺少教学后记、教学反思、教学总结现象存在。有的教后反思流于形式，缺少解题方法和技巧的点拨。

3.活动单、任务单学习等教学方法没有很好体现，尤其是合作探究题的设计质量有待提高。

4.教案上未标明上课时间和教学课时，缺少错题巩固和跟进检查。

四、改进意见

1.要认真备课带着问题进课堂，带着学生进课堂带着目标进课堂。

2.组内循环课要参加，多听课，取长补短，帮助他人也是助推自己成长提高。

4.课堂要有活动，让学生活起来，老师讲课的语调语速要有变化，要有节奏感。

6.要钻研新教材，把握新教材主旨和结构；钻研新高考的各种题型，了解解题思路和答题要领。

7.可以增加一些阶段性知识的总结、帮助学生构建更完备的知识体系。

本次教学常规检查一方面找出了不足，另一方面也为接下来的教学提供了方向。教师们仍需备好课、备优课，教案应体现具体的时间及课时数，多进行教后反思，以便扬长避短，提高授课效率。同时需加强组内交流，群策群力，共同提高教学水平和教学成绩。