汇龙中学组织举行高三校内教学视导

汇龙中学组织举行高三校内教学视导

为了推进教学改进，提高课堂教学效益，实现提质增效，强化课堂教学的有效性与针对性，促进教学质量的稳步提升，根据教务处学期工作部署，汇龙中学于2016年10月25日到27日进行了为期两天的高三年级校内教学视导。教务处专门为这次视导活动组建了工作小组，挑选了各学科的骨干教师作为视导教师。并且在10月24日下午召开本次视导工作的动员会议，具体对视导的内容和要求做了细致的规定和解读。

本次视导的重点有两个。一、课堂教学。主要是观察课堂教学的各个环节，看教学准备是否充分，教学目标是否清晰、科学，教学环节是否齐全，纠正反馈是否及时，课堂教学是否有效高效，学生的学习习惯与态度，小组活动的实效和学生参与课堂的程度。二、教案、作业、听课等记录。教案检查，重点查二次备课情况、教后感等。作业检查，主要是作业的量与质，检查教辅资料的使用、作业是否及时批改与反馈纠正（包括二次批改）、作文批改的情况等等。听课笔记检查，主要检查老师听课的节数、心得体会等。培优补差检查，主要是培优补差的对象、记录台账等。

两天里，高三教师一如既往地展现出认真扎实的工作作风，不管是不打招呼的推门听课，还是各种笔记的检查，都尽量配合活动。视导的老师也一丝不苟的完成学校交代的工作任务，遇到存在问题总是不留情面地提出来。高三教师的踏实的工作作风给视导的老师留下了深刻的印象。课堂教学节奏适宜，流程规范，基本做到教师堂堂有目标，学生节节有收获。二次备课落到实处，备课笔记上各种颜色的笔迹显示出老师在备课过程中的反复推敲。培优补差记录，每个学生查漏补缺各有不同，各有记录。语文组的作文备课既统一又个性，数学组的备课既有方法的解读又有对解题规范的要求。当然，在视导过程中，老师们也发现了一些存在的问题。比如，老师上课“一言堂”的现象还是比较严重，有些老师的听课并不积极。

两天的视导是短暂的，但是汇龙中学在提升教育质量，提升学校品位的道路上，一直在努力，一直在前进。（青青/文）