吴惠平赴澳大利亚培训总结

赴澳大利亚培训总结

启东市汇龙中学 吴惠平

2009年10月12日到12月07日，我随省教育厅组织的高中英语骨干教师出国培训团赴澳大利亚昆士兰科技大学进行了近两个月的学习和生活。8周的在澳学习,使我真真切切体验了澳洲的社会、文化和教育。紧张而短暂的学习也给我留下深刻的印象。

一、             我的学习生活

我们在位于布里斯本的昆士兰科技大学学习(简称QUT)。QUT历史悠久，声誉卓著。学校的教学注重结合实际应用。我们的学习课程包括五个方面：TESOL Methodology；Language and culture; Language skills; Education in Australia; Grammar。他们的教学是"以学生为中心",老师们主要致力于交际教学法,课堂上他们始终鼓励我们积极参与学习过程,在以学生为中心的教学理念指导下,教师采用各种各样的课堂活动和有趣的教学资料，向我们传授知识和教学法。课时最多的是TESOL Methodology.这个模块对我们教学有的帮助较大。在Classroom language的学习中，老师主要给我们介绍了不同环境下应用不同的得体的课堂语言。在词汇、语法、听说读写、诗歌的教学上老师们都给我们作了具体示范。在培训期间，我们每个学员都进行了两次微型教学（microteaching）。第一次微型课老师让我们利用自己带来的教材，每人有7分钟的展示，之后老师给我们每人写一份反馈意见,然后再进行点评,如何能把这节课上得更好。第二次微型课要求用一种老师教授的方法组织教学,这是一门贴近课堂的课，使我收获很大。

二、             中学生活体验

在澳期间第四周我们来到一个小岛上进行学校体验活动,我们参观了两所学校,这两所学校的共同点是:给学生充分的自由,上课时可站,可坐,可蹲,也可趴在地面上听课.老师态度和蔼可亲,始终鼓励学生,发挥想象,很少留家庭作业,即使有，也是不多于20分钟的调查性或拓展性作业 ,也没有频繁的测试,最能代表学生能力的是墙上展示的他们的手工制品。他们重在培养学生的动手动脑能力。班级里最多20人,而且实行分层教学,分组教学,学生在老师的指导下完成任务。他们的老师实行包班制,无升学率的压力，完全不同于我国教学制度。

在经济非常发达的澳大利亚，令人难以置信的是在中学，很多学科并没有像我们这么规范的教科书，教学内容完全是教师依照教学要求自己选择，粗看并不系统，并不连贯，编排似乎也不够严谨，但你细细品味，便会发觉它有很明显的主题化、生活化的特点。它围绕一个主题，设计开展与各学科相关联的、非常密切的各种活动。这里的课堂，严格说并不是“教学”过程，而真正是学生的“学习”过程，是学生在老师组织下探索未知、寻求答案的过程，是学生自己获得知识的过程。因此，它的课堂教学，十分重视实验操作，重视实践练习，让学生在学习活动中自己寻求答案，找到规律。 在澳大利亚的学校里到处体现以“学生为主”的理念，我们在岛上一周的体验中，一些细节给我留下深刻的印象。比如：1.为了不打扰学习的正常的学习和生活，外来客人在学校里禁止对学生拍照。2.因为澳大利亚的阳光很强烈，这里患皮肤病的人很多，所以在学校里每一个学生必须带帽子才能出教室。那里老师的敬业精神也深深打动了我。每节课，每个环节老师们都精心准备，每个活动的设计都有其独特的目的性。他们守时、严谨而且耐心、细致。每次作业他们都认真批改，然后写上表扬的批语，极力称赞作业中的亮点。即使有不足的地方，也是委婉的指出。

三．我眼中的澳大利亚人的生活

（一）以人为本、公众参与、人与自然和谐发展

澳大利亚十分强调以人为本、注重人居环境质量和保留历史文物古迹遗迹。对于每一个旧建筑，无论是公共设施还是私人住宅，都必须保留外表墙体，只允许在里面翻新或装修。为提高城市品位和提升人居环境质量，每个城市都建有大量的敞开式的公园和绿地，并配套建设不少造型各异、惬意雅致的雕塑，使人流连忘返布里斯班市建有大小公园160多处。除城市中心外，澳大利亚的房屋建筑几乎淹没在丛林中，构成了红砖绿树相互辉映、鸟语花香环绕、人与自然和谐共处的田园诗般的壮丽景观。在澳大利亚，令人感受最深的是这里湛蓝的天空、清洁的空气、清澈的海域和优美的环境。悉尼、墨尔本、布里斯班等主要城市多次被授予“联合国人居奖”，被认为是世界上最适合人类居住的城市之一。

（二）节水意识已经变成人们的生活方式

我们一到澳大利亚就被告知，洗澡要在4分钟内完成。连刷碗和洗衣服都要集中。后来得知，澳大利亚淡水资源极为贫乏，节约每一滴水，早已成为国人的共识。为提高水的回收利用率，政府要求冲马桶、公共绿化只能废水回用；百姓的洗菜水、干净的洗衣水也尽可能多级利用，不轻易排掉。为减少洗车用水，政府要求市民在家只能按每周规定的时间才可用水龙头洗车，而且必须开到草坪上，最大限度利用水资源。在澳大利亚还随处可以看到节水提示。比如，“节约每一滴水，这就是你的未来”。节约用水已经渗透到人们的日常生活了。

（三）澳大利亚人的文明礼貌

在布里斯班的那段时间，接触最多的是公交车司机和车上的乘客，从他们的交谈和行为上可以看出大多数澳大利亚人都具有较好的个人素养。随处可以听到：“Thank you! I am sorry! Excuse me!”当乘客上车时，公交车司机都会对每位乘客点头打招呼，非常友善。当你向司机询问一些事情或某个地方时，他们都非常热心，不仅会耐心地告诉你，而且还会特别提醒你在哪里该下车。澳大利亚人不多，但车却很多，然而人们都不会争道抢道；遇到会车的时候，总是互相谦让。在澳洲的五十六天里，我们看不到交通警察和交通肇事。

另外，澳大利亚人不在公共场所大声说话，已经形成习惯。凡是与我们打交道的人，都是轻声细语；彬彬有礼。“保持距离”是澳大利亚人社交场合、日常交谈以及茶余饭后闲聊时非常注意的。在公共场所排队时一定要站在“一米线”以外，否则会被人认为缺少文明修养。文明不是一个抽象的概念，它体现在人们的一举一动、一言一行之中。澳大利亚人用他们的行动很好地诠释了文明的涵义，同时也展示了他们的文明素养。

在国外生活和学习，时间是短暂而紧张的，对澳大利亚的认识也是肤浅的。但是，感触是深刻的，我会永远珍惜这次难得的学习机会，认真做好自己的本职工作，为学校的乃至祖国的教育事业，作出自己应有的贡献。